ID2_1553:::http://www.youtube.com/watch?v=1uymRUdj2vQ <b>Открытый урок литературы в 6 классе</b><br... Перейти к объекту с этой ссылкой на главной ::: Перейти на страницу объекта с этой ссылкой

    ID_536:ID2_1553 :: Копия содержания страницы:
  http://www.youtube.com/watch?v=1uymRUdj2vQ [открыть в этом окне]
Открытый урок литературы в 6 классе

Опубликовано 15 Авг 2013 г.
Открытый урок литературы в 6 классе по учебнику В.Ю. Свиридовой. Педагог -- Наталья Владимировна Матаева, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №1» п. Боровский Тюменского района Тюменской области. Анализ урока проводит В.Ю. Свиридова

Альтернативные ссылки

http://my.mail.ru/video/mail/pravdinmail/110#video=/mail/pravdinmail/110/112
https://cloud.mail.ru/public/06cc9546dcc9/ID2_1553.mp4

цитаты (слов ~ 796).
Цитаты:
- Как Вы думаете, что может объединять эти произведения?
Х.К. Андерсен «Снежная королева»
Е.Л. Шварц «Два брата»
Новелла Матвеева «Степь»

- Ваши предположения. Таня.
- Я думаю, что эти произведения может объединять не традиционное начало.
Замечательно. Можешь записать на доске? Запиши.
Может что герои ищут друг друга. Ожин герой пропадает, а другой ищет.

2 м. 10 сек. Как Вы думаете, какая степь?
-Большая, ровная, тишина, бездонная.

3 мин. читает стих. Что - то он отличается от того, что я нашел в интернете.

Черной кажется вечерняя трава,
Медным зеркалом горит сухой закат,
И какие-то ночные существа
Мерно чмыркают и дробно тарахтят.

Кто - то матовый травинку накреня
сыплет слоги словно рыбка пузыри
Чьи - то трели шиплют воздух за края
и защипано краснеет край зари


Кто-то лезет в колокольчик, как в рукав,
Но не может - и спешит по стеблю стечь,
Кто-то дергает за вожжи длинных трав,
Кто-то дергает и дергается степь.

      Степь лежит, как великанша вниз лицом:
      Не спеша по ней разгуливают сны...
      Но как цепь ее сковал огромный сон:
      Снов-малюток ей не сбросить со спины.

   Степь лежит, как великанша вниз лицом,
   И грустит она во сне, и клочья слов
   Шепчет...В эту ночь ее огромный сон
   Размельчен на миллионы мелких снов...


6,22 у Вас есть все образы, строчек нет. И выписать все образы которые Вы встретили в этом произведении. Можно обсудить друг с другом. Т.е. поработать в паре.
Кто готов? Какие образы, каккие картины Вы здесь увидели.
- Край зари. Замечательно.
- Степь сама, как великанша.
- Здесь какой прием использован? Как сравнение? Как великанша. Сравнение конечно. Вспомнили. Край зари, закат. Замечательно. Еще.
- Я вот еще хочу добавить: Cntь лежит как великанша вниз лицом.
- Т.е. положение еще, да. Вниз лицом. Мы чуть чуть к положениям вернемся, когда будем говорить конкретно о степи. А сейчас проверим образы.

13 мин. 55 сек. Как ты думаешь, а почему она грустная?

- Помогайте, Слава.
- Потому что она одна и грустнол становится (плохо расслышал, но как то так)
- Одна, тихо грустно, поэтому грустно становится. Но по ней разгуливают сны.
- Да.
- что - то сказала. Сразу же да.
- Загадка, опять же тайна. Она с одной стороны грустит. Она находится, Слава сказал в одиночестве она находится. Но по ней разгуливают сны.
А вспомните, положение степи каково?
- дети что -то сказали
- Вниз лицом, конечно.
По ней разгуливают сны. Она располагается вниз лицом. Поэтому она и грустит, может быть что не может этих снов увидеть. Этих существ может быть и не увидит.

Я прочитав это стихотворение определила для себя степь такую. Вы сказали её практически аналогично.
   * Ночная
   * Живая
   * Великанша
   * Сонная

Но ваши точки зрения, что она загадочная, аинственная тоже принимаются.

А теперь давайте, вот так. А о чем это произведение? Мы же смотрели, а о чем это произведение.
- О снах степи.
- так, ваше отношение. Согласны, что это о снах степи?
- Что - то не совсем. Это стихотворение о самой степи и то, что может происходить на ней в ночное время суток.
- А что происходит в это ночное время суток?
- Кто - то трели создает, нервно чмыркают. Лезет в колокольчик, кто - то тарахтит. Т.е. все происходит как? Загадочно. Загадка происходит, тайна происходит в ночной степи.
Но степь у нас федя спит? «Сковал её огромный сон».
- Спит.. лицом вниз...
- Сковал её огромный сон. Да? Сонная, она спит. Доказательство есть. Присутствует.
Какие же средства использует автор для создание таинственной загадочной ночной степи.

11 мин. 10 сек. кто - то лезет в колокольчик как в рукав.
Непонятно же кто?
Вот в этом загадка. Записываем, загадочная степь.

19 мин. 47 сек.
Давайте тогда с олицетворениями. Таня.
- Степь грустит.
- Степь грустит. Согласны с этим?
- Да.
- Согласны с этим.
- Степь лежит.
- Отношение? Согласны с этим. Спасибо. Еще Женя.
- Сны разгуливают. Олицетворение. Согласны с этим или не согласны? (Один поднял руку) Не уверена... Согласны с этим.
- зачем столько много их? Для того, чтобы дать загадочность стихотворению.
- Для того, чтобы показать всю красоту степи.
- Для того, чтобы придать ему определенное настроение.
- Хорошо.
- Чтобы понятны образы что там происходит.

21.55 А почему столько много многоточий, как ты думаешь? Чтобы какую - то тайну сохранить.
Понятно. Наше отношение согласны, что это действительно сохранить какую-то тайну. Какую - то загадочность, которую мы с вами должны будем разгадать. Да? Ведь мы разгадываем с Вами тайны и загадки.

Спасибо, а еще что - то заметили необычного.
-«ее огромный сон
Размельчен на миллионы мелких снов...»
- И что тут необычного тебе тут показалось.
- Один сон, размельчен на миллионы мелких снов.

Хорошо. Т.е. как ты думаешь, что здесь происходит?
- т.е. один большой сон степи и все сны которые могут быть (не расслышал) под этим сном.
И кто - то считал, что их там действительно миллион?
Нет, здесь преувеличена цифра. Такой прием мы здесь его не изучали, но хорошо, что мы её нашли. Замечательно, молодцы.

-   Еще.
- Вот необычное от, что многоточие, но оно в конце стиха. Что дальше еще что нибудт может происходить.
-Ведь на этом жизнь не заканчивается. Спасибо.
Скрыть

Размер содержания копии:     0.00015 Гб. / 0.15708 Мб. / 160.85059 Кб. / 164711 байт

0:02 / 36:42

Открытый урок литературы в 6 классе

 
     

Опубликовано 15 Авг 2013 г.

Открытый урок литературы в 6 классе по учебнику В.Ю. Свиридовой. Педагог -- Наталья Владимировна Матаева, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №1» п. Боровский Тюменского района Тюменской области. Анализ урока проводит В.Ю. Свиридова


    Меня зовут Валера и я хочу запустить 2 вирусных идеи, которые искал уже давно, ЧТОБЫ ИЗМЕНИТЬ ЧТО-ТО В ЭТОМ МИРЕ. Во-первых это символ +2800 значение которого совершенно противоположно +100500:

    И он для того, чтобы рассказать о еврейском фашизме, 2800 рабах каждому еврею, а главное о каббалистическом языке и каббалистических методах и электронном концлагере который нам готовят и как его избежать. Я думаю многие из вас слышат об этом первый раз и не понимают о чем это я:-) Но это интересно, важно знать каждому и каждому важно рассказывать об этом другим. Подробнее об этом на сайте plus2800.ru.

    А во-вторых волшебный третий нос на лбу:-) Это как у пастофарианцев друшлак на голове.

    Тоже религиозный символ, но тройного назначения.

    Во 1-ых это тоже религиозный символ придуманный для того, чтобы рассказать о +2800 и его значениях.

    Во 2-ых наделяет сверхспособностью о которой мечтал один английский комик.

    В 3-их он может спасти тому кто его носит жизнь!

    А в 4-ых его можно использовать как антистресс который всегда под рукой.
    И в отличии от друшлака его можно носить хоть постоянно - хоть дома, хоть в офисе, хоть на улице даже не замечая этого. В любую погоду и он подходит под любую одежду.

    У учительницы их Химок были проблемы из-за того, что она пришла в школу с друшлаком на голове и вела в таком виде урок. Из-за этого у неё были проблемы и это была разовая акция. А ношение третьего носа можно обосновать и практическими соображениями перечисленными выше. Но при этом все равно все будут знать откуда взялась такая мода, для чего и какие смыслы несет.

    И подробней об этом на сайте plus2800.ru.

    А самое главное, что когда я начинал этот проект, то думал что люди верят в религиозную чушь, потому что не знают о лжи и преступлениях церквей и если им рассказать, то они перестанут верить. Но на самом деле ни х.... И многие готовы верить в это, поддерживать это или по крайней мере относиться нейтрально, потому что думают что хоть это и ложь, но ложь полезная и выгодная, поэтому пусть будет.

    Хм... Возможно поможет если объяснить, что это вредная ложь и они то как раз и создают проблемы, которые решают. Но как ни странно это тоже малоэффективно.

    А знаете в чем причина? Людей зазомбировали и научили так, что им кажется. что они думают сами, а на самом деле думают чужими мыслями и никакие аргументы и факты ничего не изменят. Вот если телевизор скажет и в то, что будут говорить люди вокруг они поверят скорее чем логике и здравому смыслу. Поэтому чтобы они "услышали" логику и здравый смысл, нужно чтобы миллионы людей говорили об этом. И для этого и был придуман волшебный третий нос на лбу.

    И вот если миллионы, десятки миллионов, сотни миллионов будут носить волшебный третий нос и рассказывать о том, что зашифровано в символе +2800, то они вдруг услышат здравый смысл и логике и вдруг они "поймут"... Хотя на самом деле нет, а просто опять поверят авторитету. Но в принципе это на данном этапе и не важно - главное результат. Но в общем идея такая и подробнее об этом на сайте plus2800.ru



    Скачать все эти страницы с ссылками
    и привязанными к ним файлами