Легенда о глупом ребенке, который вырос и стал гением

В возрасте 26 лет обыкновенный клерк Альберт Эйнштейн появился с парой научных работ. Придет время и эти бумаги станут считаться продуктами экстраординарного творчества. Но, так ли легко было ему начинать свой жизненный путь?

Юного Альберта называли тупым, дислексиком, даже аутистом или шизофреником. А как было на самом деле?

В воспоминаниях о семье, записанных младшей сестрой Эйнштейна Майей в 1924 году, Альберт предстает спокойным, мечтательным, медлительным, но уверенным в себе и решительным ребенком. Еще три десятилетия спустя сам Эйнштейн сказал своему биографу Карлу Зелигу:

"мои родители были обеспокоены тем, что я начал говорить сравнительно поздно, и из-за этого они обратились к врачу.”

По воспоминаниям близких мальчик был неохотным болтуном в течение многих лет, и до семи лет он имел обыкновение тихо повторять про себя свои фразы, что создавало впечатление, что он несколько туповат.

И Майя, и Макс Тэлми описывают мальчика, который мало интересовался шумными играми и вообще своими сверстниками, мальчика, который терпеливо сосредотачивался на сложных конструкциях из строительных блоков или игре в карты, углублялся в книги и сложные арифметические задачи или играл на скрипке. Нечто вроде стеклянной панели, как он назвал ее много лет спустя, отделяло его от других людей.

Сам Эйнштейн в 1923 году напишет, что попытка выучить иврит, была для него бесполезной работой. До конца его жизни немецкий был единственным языком, с которым он чувствовал себя комфортно.

В наше время много ругают стиль и методы современного преподавания. Но только подумайте, насколько сложнее было учиться детям 100-200 лет назад. Заучивание фактов и текстов ценилось намного выше, чем творческие размышления. Альберт Эйнштейн много неприятных слов напишет в адрес такого обучения, и тем не менее, это не помешает ему стать тем, кем он стал.

В последние годы своей жизни Эйнштейн неоднократно отмечал, что запоминание слов, текстов и имен вызывает у него значительные трудности. В свои пятьдесят пять лет он вынужден был признавать, что

“не может писать по-английски из-за предательской орфографии”.

Он провалил вступительный экзамен в Цюрихский политехнический институт. Он не смог поступить туда и на следующий год.

И при этом, это не помешало Эйнштейну произвести впечатление на экзаменаторов своими знаниями по математике и физике. Его не приняли в институт, но пригласили на лекции до поступления туда.

Некоторые специалисты, анализируя отзывы современников о социальной жизни Эйнштейна, считают его аутистом, имевшим это заболевание в легкой форме, а также имевшим расстройство развития, называемым синдромом Аспергера.

Дети, страдающие АС (Аспергера), характеризуются как отчужденные и эмоционально отстраненные; их социально неадекватное поведение и крайний эгоцентризм мешают им успешно взаимодействовать со сверстниками. Симптомы включают двигательную неуклюжесть, невербальные коммуникативные проблемы, повторяющиеся действия и стереотипные манеры поведения, а также идиосинкразию к громким или внезапным звукам. Одним из наиболее интересных аспектов их личности является "настойчивость", навязчивый интерес к одному объекту или теме, исключающий любой другой.

Самодостаточность, автономность, некоторая застенчивость и необычайная способность к концентрации-вот черты, которые характеризуют и взрослого ученого. Он никогда не чувствовал себя комфортно с обязанностью произносить речи и речи и общаться с людьми. Мужчина, который притягивал женщин "как магнит притягивает опилки", который не боялся иметь более одного любовного романа рядом со своим браком и который держал своих друзей и любовниц" на своем пути", этот человек тем не менее считал себя одиноким волком:

"я никогда не принадлежал всей душой своей стране, своему дому, своим друзьям или даже своей ближайшей семье."

Музыка была порталом в то место, где Эйнштейн запечатывал свои эмоции, чтобы избежать общения с межличностными отношениями.

Хотя он прямо не упоминал о себе, когда однажды предложил молодым ученым взять на себя функцию, например, охранника маяка, мы знаем из многих подобных утверждений, что взрослый Эйнштейн наслаждался одиночеством, будь то в своем кабинете, будь то на парусной лодке или где-то еще.

Эйнштейн, несомненно, был исключительным человеком. Он был очень одарен и рано приобрел способность использовать свои таланты. Стимулирующая среда его детства, амбициозная мать, поддерживающая уверенность сына в собственных силах, уравновешивающий и успокаивающий отец создавали условия, в которых ребенок мог развивать свою собственную личность. "Творец и Бунтарь" в конце концов нашел способ достичь самоактуализации в рамках своего общества.

Если бы "социальная фобия" была классифицирована как расстройство личности, и если бы его родители и врачи почувствовали необходимость "исцелить" мальчика, приведя его в соответствие с какой-то нормой, Альберт, возможно, не стал бы Эйнштейном.