Синдро́м Эйнштейна
_________________________
Синдро́м Эйнштейна относится к общим расстройствам развития или расстройствам аутистического спектра, представляющих собой психологические состояния, при которых нарушаются социальные взаимодействия и коммуникации. Как и другие нарушения психического развития, синдром начинается в младенчестве или раннем детстве. Ребенок позже обычных детей начинает говорить, не стремится к общению, зацикливается на каком-то своем интересе. Ребенок с синдромом Эйнштейна проявляет неспособность развить отношения со сверстниками до уровня, соответствующего общему развитию.
У него проявляется отсутствие спонтанного побуждения разделять радость, интерес или достижения с другими людьми (к примеру, отсутствие показывания, приноса или указывания на интересные предметы другим людям). Отсутствие социальной или эмоциональной взаимности.
Лица с синдромом Эйнштейна могут быть не столь замкнутыми, как при других, более тяжёлыми формах аутизма; они, хотя и неуклюже, взаимодействуют с другими. Например, больной синдромом Эйнштейна может начать длинный монолог о своём увлечении, не понимая или не замечая чувства и реакции собеседника, как например желание сменить тему разговора или завершить его. Неспособность правильно реагировать на социальные взаимодействия может выглядеть как бесчувственность, игнорирование чувств других людей.
Когнитивные способности детей с синдромом Эйнштейна часто позволяют им озвучить социальные нормы в лабораторных условиях. Они могут быть способны продемонстрировать теоретическое понимание эмоций других людей, но им обычно трудно реализовать эти знания в жизни.
Преследование узких и специфических интересов — наиболее яркая особенность синдрома. Лица с синдромом Эйнштейна могут собирать тома детальной информации на такие узкие темы, как климатические данные или названия звёзд, не обязательно понимая более широкий контекст. Например, ребёнок может запоминать номера моделей фотокамер, мало интересуясь фотографированием.
Дети с синдромом Эйнштейна могут обладать необычно изощрённым лексиконом, так что их называли «маленькими профессорами», и в то же время испытывать трудности в понимании фигуральных выражений и проявлять склонность к буквальному пониманию. Особенно они слабы в понимании таких небуквальных видов речи, как юмор, ирония, поддразнивание. Хотя лица с синдромом Эйнштейна понимают когнитивную базу юмора, им трудно понять назначение юмора как разделение удовольствия с другими.
Тони Эттвуд (en:Tony Attwood) приводит такой пример буквализма: когда у девочки по телефону спросили «Пауль здесь?», она ответила «Нет», потому что он был в другой комнате. В другом случае девочка пришла из школы в состоянии сильного возбуждения и заявила маме, что они должны немедленно собраться и уехать из дома, потому что мальчик в школе сказал ей «Я собираюсь на тебе жениться».
Люди с синдромом Эйнштейна обладают богатой фантазией, уникальной логикой и легко накапливают знания. Среди них много известный ученых, композиторов, художников и режиссеров, таких как: Исаак Ньютон, Альберт Эйнштейн, Стивен Спилберг.
Если у вашего ребенка аутизм или СДВГ не падайте духом — судя по великим людям, не все потеряно!