Постановка диагноза «ранний детский аутизм» из-за сложности самого заболевания достаточно трудоемка. Первые признаки аутизма может заметить педиатр и провести специальный опрос родителей (скрининговый тест M-CHAT). Педиатр направляет ребенка с выраженными признаками РАС к психиатру. Дальнейшее решение о постановке диагноза принимает комиссия, в состав которой в обязательном порядке входит специалист по детской неврологии, психолог, психиатр и дефектолог. Диагноз ставится на основе: 1. Общей проверки состояния здоровья ребенка, включая неврологическую проверку. 2. Общей оценки функционирования, в которую входят: оценка развития и мышления; оценка адаптивности. 3. Социально-коммуникативной оценки: опрос родителей; диагностирующее наблюдение; отчет воспитателя детсада.

Как происходит постановка диагноза: аутизм?

В соответствии с Международной классификацией болезней - МКБ-10, принятой в нашей стране, аутизм отнесен к группе расстройств, характеризуемой качественными аномалиями в социальном взаимодействии и общении и ограниченным, стереотипным, повторяющимся набором интересов и деятельности (код по МКБ - F84).

 Расстройство должно диагностироваться на основании поведенческих признаков, независимо от наличия или отсутствия сопутствующих медицинских (соматических) состояний; однако, любое из этих сопутствующих состояний должно кодироваться отдельно. При наличии умственной отсталости важно отдельно кодировать и ее (коды по МКБ-10 — F70—F79), поскольку она не является обязательным признаком общих расстройств развития.

Постановка диагноза «ранний детский аутизм» из-за сложности самого заболевания достаточно трудоемка. Первые признаки аутизма может заметить педиатр и провести специальный опрос родителей (скрининговый тест M-CHAT). Педиатр направляет ребенка с выраженными признаками РАС к психиатру. Дальнейшее решение о постановке диагноза принимает комиссия, в состав которой в обязательном порядке входит специалист по детской неврологии, психолог, психиатр и дефектолог. Диагноз ставится на основе:

1. Общей проверки состояния здоровья ребенка, включая неврологическую проверку.

2. Общей оценки функционирования, в которую входят:

•  оценка развития и мышления;

•  оценка адаптивности.

3. Социально-коммуникативной оценки:

•  опрос родителей;

•  диагностирующее наблюдение;

•  отчет воспитателя детсада.

Общая проверка включает в себя, прежде всего, наблюдение за поведением малыша – разговаривает ли он, улыбается ли, интересуется ли непривычной обстановкой и незнакомыми людьми. Невролог получает от родителей информацию о том, какие события тормозят развитие малыша, что беспокоит родителей в поведении ребенка; собирает анамнез – как протекала беременность и роды, какие болезни перенес ребенок, как он спит, кушает, нет ли в семье ребенка родственников с психическими расстройствами и т.д.

Неврологическая проверка направлена на то, чтобы определить, насколько ребенок осознает сам факт проверки и насколько он взаимодействует с врачом.

Оценка функционирования выявляет, готов ли малыш отойти от родителей для проведения теста, насколько он сотрудничает со специалистом, проводящим проверку. Регистрируется реакция ребенка на различные сенсорные стимулы, а также стереотипные вербальные и невербальные действия.

Исследования интеллекта помогают выявить, насколько интеллект малыша отличается от нормы и в каких аспектах.

Оценка адаптивности ребенка основывается на опросе родителей о том, насколько самостоятелен ребенок в повседневной жизни. Это касается речевых, социальных, моторных навыков и самообслуживания.

Оценка речевых навыков проводится на уровне использования доступных понятий в повседневном общении с малышом, построения предложений, задавания ребенку вопросов и т.д.

Оценка социальных навыков основана на проверке осознания ребенком общепринятых правил поведения, проявления интереса малыша к играм в компании сверстников.

Оценка моторных навыков проверяется на уровне графомоторных навыков – умеет ли малыш пользоваться ножницами, рисовать, раскрашивать рисунки, а также на уровне навыков так называемой большой моторики – умеет ли ребенок подниматься по ступеням, прыгать, бегать, залезать на лестницу и т.д.

Оценка навыков самообслуживания проводится на основе развитости навыка использования туалета.

Социально-коммуникативная оценка начинается с опроса родителей. В ходе опроса оцениваются:

1. Коммуникация – вербальная и невербальная. Вербальная коммуникация подразумевает владение ребенком такими навыками, как понимание простых инструкций, способность к диалогу, артикуляции, выражению эмоций через интонации, поддержанию темпа разговора. Невербальная – способность показать пальцем на интересующий малыша предмет, использование жестов, покачивание головой, способность к спонтанной имитации.

2. Социальное развитие и игры – здесь оценивается способность малыша смотреть собеседнику в глаза, улыбаться ему, выражать эмоции по отношению к окружающим, проявлять инициативу и интерес к играм, отслеживается реакция на приближение других детей.

3. Поведение и интересы – фиксируется (при наличии таковой) чрезмерная увлеченность одним видом деятельности, повторяющиеся стереотипные действия, ритуалы, агрессивное поведение, реакция на изменения в повседневном темпе жизни.

Диагностирующее наблюдение позволяет дать оценку уровню коммуникаций, социального взаимодействия, воображения малыша. В наблюдении используются заранее подготовленные ситуации, в которых ребенок может проявить аутистические черты.

На основе всех этих тестов выявляются признаки аутизма, и при наличии их явной выраженности устанавливается соответствующий диагноз.

Диагноз устанавливается психиатром. Индивидуальный образовательный маршрут определяется медико-психолого-педагогической комиссией (ПМПК). Инвалидность устанавливает медико-социальная экспертиза (МСЭ), там же разрабатывают индивидуальную программу реабилитации (ИПР) (Информация с сайта:http://bo-bo-bo.ru/bolezni/nervnaya-sistema/autizm-simptomy.html).

Меня зовут Валера и я хочу запустить 2 вирусных идеи, которые искал уже давно, ЧТОБЫ ИЗМЕНИТЬ ЧТО-ТО В ЭТОМ МИРЕ. Во-первых это символ +2800 значение которого совершенно противоположно +100500: И он для того, чтобы рассказать о еврейском фашизме, 2800 рабах каждому еврею, а главное о каббалистическом языке и каббалистических методах и электронном концлагере который нам готовят и как его избежать. Я думаю многие из вас слышат об этом первый раз и не понимают о чем это я:-) Но это интересно, важно знать каждому и каждому важно рассказывать об этом другим. Подробнее об этом на сайте plus2800.ru. А во-вторых волшебный третий нос на лбу:-) Это как у пастофарианцев друшлак на голове. Тоже религиозный символ, но тройного назначения. Во 1-ых это тоже религиозный символ придуманный для того, чтобы рассказать о +2800 и его значениях. Во 2-ых наделяет сверхспособностью о которой мечтал один английский комик. В 3-их он может спасти тому кто его носит жизнь! А в 4-ых его можно использовать как антистресс который всегда под рукой. И в отличии от друшлака его можно носить хоть постоянно - хоть дома, хоть в офисе, хоть на улице даже не замечая этого. В любую погоду и он подходит под любую одежду. У учительницы их Химок были проблемы из-за того, что она пришла в школу с друшлаком на голове и вела в таком виде урок. Из-за этого у неё были проблемы и это была разовая акция. А ношение третьего носа можно обосновать и практическими соображениями перечисленными выше. Но при этом все равно все будут знать откуда взялась такая мода, для чего и какие смыслы несет. И подробней об этом на сайте plus2800.ru. А самое главное, что когда я начинал этот проект, то думал что люди верят в религиозную чушь, потому что не знают о лжи и преступлениях церквей и если им рассказать, то они перестанут верить. Но на самом деле ни х.... И многие готовы верить в это, поддерживать это или по крайней мере относиться нейтрально, потому что думают что хоть это и ложь, но ложь полезная и выгодная, поэтому пусть будет. Хм... Возможно поможет если объяснить, что это вредная ложь и они то как раз и создают проблемы, которые решают. Но как ни странно это тоже малоэффективно. А знаете в чем причина? Людей зазомбировали и научили так, что им кажется. что они думают сами, а на самом деле думают чужими мыслями и никакие аргументы и факты ничего не изменят. Вот если телевизор скажет и в то, что будут говорить люди вокруг они поверят скорее чем логике и здравому смыслу. Поэтому чтобы они "услышали" логику и здравый смысл, нужно чтобы миллионы людей говорили об этом. И для этого и был придуман волшебный третий нос на лбу. И вот если миллионы, десятки миллионов, сотни миллионов будут носить волшебный третий нос и рассказывать о том, что зашифровано в символе +2800, то они вдруг услышат здравый смысл и логике и вдруг они "поймут"... Хотя на самом деле нет, а просто опять поверят авторитету. Но в принципе это на данном этапе и не важно - главное результат. Но в общем идея такая и подробнее об этом на сайте plus2800.ru

Скачать все эти страницы с ссылками и привязанными к ним файлами