Почему дети-аутисты оказываются в тюрьме, если школе на них плевать В Великобритании дети с аутизмом после школы всё чаще попадают в тюрьму. В своей колонке профессор социологии из Университета Брэдворда Крисси Роджерс называет причиной равнодушие школ, которые гонятся за высокими рейтингами и не заинтересованы в учениках, которые с трудом могут усидеть за партой. * * * По официальным данным, число детей с аутичным расстройством растёт среди тех, кто был исключён из школы или отстранён от занятий из-за «проблем с поведением». В некоторым регионах Великобритании наблюдается стопроцентный рост таких случаев с 2011 года. От 6 685 до 7 720 детей были исключены из школы в Великобритании в период между 2015-2016 и 2016–2017 годами. * * * По разным оценкам, порядка 30% заключённых сталкивались с трудностями в обучении и порядка 60% — с плохой коммуникацией во время учебного процесса. Тем не менее, эти оценки носят достаточно условный характер, поскольку многие осуждённые предпочитают умалчивать о своих особенностях. * * * Матери, с которыми я общался для своего исследования, подчёркивали, что их сыновья были «не такими, как все». Они допускали жестокость в обращении с детьми и учителями, но точно так же вели себя и со своими близкими. «Когда я пришла за сыном в школу, мне посоветовали обратиться в полицию. Ему было десять», — вспоминает одна мама день, когда ей позвонили из школы и потребовали забрать её сына после того, как он избил учителя. «Впервые моего сына исключили из школы в сентябре 2004 года. Ему тогда было десять лет, и для своих учителей он был просто воплощением дьявола», — рассказывает одна из женщин по имени Сорша. Другая мама, Элейн, замечала за своим сыном Гарри точно такое же поведение — он мешал вести уроки и постоянно находил проблемы на свою голову. Ситуация осложняется, когда дети с аутизмом вступают в подростковый возраст. Преподаватель из специальной школы рассказывал историю про мальчика с аутизмом, которого арестовали за то, что он размахивал ножом на улице. Все без исключения родители допускали мысль, что с их детьми «что-то не так». Но школы не оказывали никакой поддержки, и их поведение только усугублялось. Когда эти мальчики взрослели, после школы они отправлялись не в колледж, а в тюрьму. Взаимодействие с судебной системой — следующее после школы испытание для семьи ребёнка с аутизмом В рамках своего исследования я общался с матерями, которые воспитывали детей с аутизмом и столкнулись с бюрократическими и юридическими барьерами образовательной и судебной системы. Все они говорили о нехватке поддержки и доступа к профессиональной помощи, но прежде всего — о полном непонимании особенностей их сыновей. * * * Оценки и рейтинги убивают потенциал особенных детей Современная система образования Великобритании сосредоточена только на академических достижениях и ставит результаты выше самого процесса обучения. Детей, которые не вписываются в это «правильное» течение школьной жизни, просто исключают, чем вселяют ощущение собственной никчёмности. «Я знал ребёнка, который хотел вернуться в обычную школу. Ему было 15. Но когда он понял, что этого никогда не случится, то сдался. В итоге он оказался в тюрьме», — рассказывал мне один из школьных преподавателей. Алексей Р. А был ли аутизм у этих детей? Аутизмом сейчас называют всё что угодно. От депрессивного состояни, связанного с мутизмом и затруднением вербального общения до истинного аутизма. Этот не диагноз это синдром, причем очень размытый и сборный. Постановка «диагноза» производится не по функциональному нарушению, а по нарушению деятельности! 25 февраля 2019 Ольга МазловаАлексей Р Да, диагноз надо уточнять. Потому что многие аутисты совершенно безобидны и по степени вредности по сравнению с гиперактивными просто несравнимы. А то напишут статью про аутистов-преступников — и на тех, кто никого не трогал, обрушится волна агрессии, насмешек и т. д., что даже любого здорового вывело бы из себя. Sasha Boss Почему дети-аутисты оказываются в тюрьме… Потому что они аутисты? Потому что и не аутисты тоже оказываются? Ольга Мазлова Аутизм — по крайней мере, некоторые его формы, Каннер так точно — вызван высоким уровнем мужского гормона тестостерона у матери, особенно во время беременности. Эта склонность часто передается генетически (и от отцов тоже). Как правило, у таких матерей тоже нередко «мужской мозг», склонность к аналитическому мышлению, к точным наукам, к технике. Тестостероновая теория аутизма как раз прекрасно объясняет, почему аутизм у мальчиков встречается в 3-5 раз чаще, чем у девочек. У таких людей очень часто хорошая зрительная память и хуже слуховая, поэтому в раннем возрасте они нередко отстают в освоении устной речи, что может привести даже к инвалидности. Однако при правильных методиках преподавания — с опорой на зрительную форму, на письменную речь — таких детей зачастую вполне реально вытянуть на норму или близко к ней, а в сферах своих интересов они могут даже превосходить сверстников. 26 февраля 2019

Почему дети-аутисты оказываются в тюрьме, если школе на них плевать

Анна Ефимова

25.02.2019

В Великобритании дети с аутизмом после школы всё чаще попадают в тюрьму. В своей колонке профессор социологии из Университета Брэдворда Крисси Роджерс называет причиной равнодушие школ, которые гонятся за высокими рейтингами и не заинтересованы в учениках, которые с трудом могут усидеть за партой.

Количество детей с аутизмом, у которых возникли проблемы с законом, растёт

По официальным данным, число детей с аутичным расстройством растёт среди тех, кто был исключён из школы или отстранён от занятий из-за «проблем с поведением». В некоторым регионах Великобритании наблюдается стопроцентный рост таких случаев с 2011 года. От 6 685 до 7 720 детей были исключены из школы в Великобритании в период между 2015-2016 и 2016–2017 годами.

Государственная политика направлена на инклюзивное образование и обучение детей с особенностями развития в обычных учебных заведениях. Но, по словам матерей взрослых детей с аутизмом, школа была для них вызовом, с которым они не справились. Их сыновья не получили поддержки, потерялись в жизни и в итоге оказались в руках правосудия.

По разным оценкам, порядка 30% заключённых сталкивались с трудностями в обучении и порядка 60% — с плохой коммуникацией во время учебного процесса. Тем не менее, эти оценки носят достаточно условный характер, поскольку многие осуждённые предпочитают умалчивать о своих особенностях.

За жестокость и непослушание — в полицию, а не к психологу

Матери, с которыми я общался для своего исследования, подчёркивали, что их сыновья были «не такими, как все». Они допускали жестокость в обращении с детьми и учителями, но точно так же вели себя и со своими близкими. «Когда я пришла за сыном в школу, мне посоветовали обратиться в полицию. Ему было десять», — вспоминает одна мама день, когда ей позвонили из школы и потребовали забрать её сына после того, как он избил учителя.

«Впервые моего сына исключили из школы в сентябре 2004 года. Ему тогда было десять лет, и для своих учителей он был просто воплощением дьявола», — рассказывает одна из женщин по имени Сорша. Другая мама, Элейн, замечала за своим сыном Гарри точно такое же поведение — он мешал вести уроки и постоянно находил проблемы на свою голову.

Ситуация осложняется, когда дети с аутизмом вступают в подростковый возраст. Преподаватель из специальной школы рассказывал историю про мальчика с аутизмом, которого арестовали за то, что он размахивал ножом на улице.

Все без исключения родители допускали мысль, что с их детьми «что-то не так». Но школы не оказывали никакой поддержки, и их поведение только усугублялось. Когда эти мальчики взрослели, после школы они отправлялись не в колледж, а в тюрьму.

Взаимодействие с судебной системой — следующее после школы испытание для семьи ребёнка с аутизмом

В рамках своего исследования я общался с матерями, которые воспитывали детей с аутизмом и столкнулись с бюрократическими и юридическими барьерами образовательной и судебной системы. Все они говорили о нехватке поддержки и доступа к профессиональной помощи, но прежде всего — о полном непонимании особенностей их сыновей.

По признанию одной из матерей, она чувствовала себя в заложниках, когда её сын оказался под следствием: «Моё нутро говорило, что сыну становится хуже и что нам нужна помощь, пока люди, чьей обязанностью было наблюдать за его состоянием, уверяли, что с ним всё в порядке».

Другая мама чувствовала себя «полностью разбитой» в такой же ситуации: «Мне казалось, будто я стою на краю пропасти, не зная в точности, решусь ли прыгнуть. Это страшно».

Оценки и рейтинги убивают потенциал особенных детей

Современная система образования Великобритании сосредоточена только на академических достижениях и ставит результаты выше самого процесса обучения. Детей, которые не вписываются в это «правильное» течение школьной жизни, просто исключают, чем вселяют ощущение собственной никчёмности.

Может ли ребёнок с аутизмом учиться в обычной школе и как ему с этим помочь

«Я знал ребёнка, который хотел вернуться в обычную школу. Ему было 15. Но когда он понял, что этого никогда не случится, то сдался. В итоге он оказался в тюрьме», — рассказывал мне один из школьных преподавателей.

Попав в тюрьму один раз, с этого пути сложно свернуть. Я трижды общался с Элейн, и каждый раз в промежуток времени, который проходил между нашими встречами, её сын Гарри попадал в тюрьму.

Если бы эти молодые люди встретили больше поддержки и участия со стороны своего окружения прежде, чем ими заинтересовалась полиция, то они бы с большой вероятностью никогда бы не попали под следствие и не оказались бы на нижней ступеньке социальной иерархии.

Раз существующая система оказывается настолько пагубной для определённой категории учеников, нам стоит пересмотреть свои взгляды на то, каким должно быть образование. Если бы школы заменили тесты и рейтинговые таблицы на новые, более творческие способы оценки способностей и труда учеников, то наверняка гораздо больше детей смогло раскрыть свой потенциал, прежде чем они попадут под влияние улицы.

Фото: Shutterstock (Sabphoto)

ПОДПИСАТЬСЯ

Меня зовут Валера и я хочу запустить 2 вирусных идеи, которые искал уже давно, ЧТОБЫ ИЗМЕНИТЬ ЧТО-ТО В ЭТОМ МИРЕ. Во-первых это символ +2800 значение которого совершенно противоположно +100500: И он для того, чтобы рассказать о еврейском фашизме, 2800 рабах каждому еврею, а главное о каббалистическом языке и каббалистических методах и электронном концлагере который нам готовят и как его избежать. Я думаю многие из вас слышат об этом первый раз и не понимают о чем это я:-) Но это интересно, важно знать каждому и каждому важно рассказывать об этом другим. Подробнее об этом на сайте plus2800.ru. А во-вторых волшебный третий нос на лбу:-) Это как у пастофарианцев друшлак на голове. Тоже религиозный символ, но тройного назначения. Во 1-ых это тоже религиозный символ придуманный для того, чтобы рассказать о +2800 и его значениях. Во 2-ых наделяет сверхспособностью о которой мечтал один английский комик. В 3-их он может спасти тому кто его носит жизнь! А в 4-ых его можно использовать как антистресс который всегда под рукой. И в отличии от друшлака его можно носить хоть постоянно - хоть дома, хоть в офисе, хоть на улице даже не замечая этого. В любую погоду и он подходит под любую одежду. У учительницы их Химок были проблемы из-за того, что она пришла в школу с друшлаком на голове и вела в таком виде урок. Из-за этого у неё были проблемы и это была разовая акция. А ношение третьего носа можно обосновать и практическими соображениями перечисленными выше. Но при этом все равно все будут знать откуда взялась такая мода, для чего и какие смыслы несет. И подробней об этом на сайте plus2800.ru. А самое главное, что когда я начинал этот проект, то думал что люди верят в религиозную чушь, потому что не знают о лжи и преступлениях церквей и если им рассказать, то они перестанут верить. Но на самом деле ни х.... И многие готовы верить в это, поддерживать это или по крайней мере относиться нейтрально, потому что думают что хоть это и ложь, но ложь полезная и выгодная, поэтому пусть будет. Хм... Возможно поможет если объяснить, что это вредная ложь и они то как раз и создают проблемы, которые решают. Но как ни странно это тоже малоэффективно. А знаете в чем причина? Людей зазомбировали и научили так, что им кажется. что они думают сами, а на самом деле думают чужими мыслями и никакие аргументы и факты ничего не изменят. Вот если телевизор скажет и в то, что будут говорить люди вокруг они поверят скорее чем логике и здравому смыслу. Поэтому чтобы они "услышали" логику и здравый смысл, нужно чтобы миллионы людей говорили об этом. И для этого и был придуман волшебный третий нос на лбу. И вот если миллионы, десятки миллионов, сотни миллионов будут носить волшебный третий нос и рассказывать о том, что зашифровано в символе +2800, то они вдруг услышат здравый смысл и логике и вдруг они "поймут"... Хотя на самом деле нет, а просто опять поверят авторитету. Но в принципе это на данном этапе и не важно - главное результат. Но в общем идея такая и подробнее об этом на сайте plus2800.ru

Скачать все эти страницы с ссылками и привязанными к ним файлами